一、组织教学:教师进行课件准备,让学生做好课前准备,集中学生注意力
、讲练新内容:
、导入新课:爱类永恒主题,“郎骑竹马,绕弄青梅”更大家所熟知,那今天节课们就走进《诗》两中《氓》看看它给们体现爱中什,去领略女主公悲欢离合
、知识讲解:()初读:学生先进行课前齐读,即提高学生注意力,也让学生在初读中大概了解文章内容,认识文章中生字词,教师播放音频,让学生在跟读一遍,认识生词进行注音
氓(ng)愆(qian)将(qiang)载(zai)筮(shi)
耽(dan)陨()徂(bsp;隰(xi)
泮(pan)
课文学习:全文共六小节,教师进行翻译与重点字词讲解,分析每小节思想感与内容。该诗写了男女婚姻过程中那几个阶段恋爱(、)婚生活(、、)决裂()
讲解与析读:
第一部分(-段恋爱)求婚、许婚、见面、求婚、送别、劝慰、约期、相思嫁娶约会、占卜、结婚。
第部分(-段婚变)劝诚勿耽、爱甜蜜、要沉耽、可说
控诉变,爱枯菱,丈夫变心,思悼悲苦,生活劳苦,丈夫虐待,归家见耻,暗自伤心
第三部分(段决绝)清醒决裂、设想将、忆过去、认清现实、作出决定
练新知:
赋,即平铺直叙,开门见山直接叙述。“氓蚩蚩,抱布贸丝"、“乘彼垝垣,以望复关”、“三岁妇,靡室劳矣”、“及尔偕,使怨”,诗中四个部分使用赋手法。
比,就比喻。诗中借用“桑落矣”比喻年衰,借用“桑未落”比喻年轻美貌。
兴,先言他物以引起所咏词。“于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽”明显兴手法,用小斑鸠吃多了桑葚会醉,引出男子甜言蜜语也会使女子迷惘。
艺术特:
叙事中抒运用(赋比兴)
物形象鲜明生动,故事耐寻味,极强现实意义
()教师提问:综观全文,你认男、女主公分别什样?(两种格)女主公:婚前:生活幸福热、温柔、纯真。
婚:受尽屈辱﹣﹣刚烈、清醒。
氓:婚前"氓贵萤、信誓旦旦"一心"三其德、至于暴矣"一用专,责任心。
写作手法﹣对比,男女主公婚前对比。
随着节展,女主公内心感如何变化?(一
条河流)
答案:恋爱﹣﹣热、幸福婚变﹣怨恨、沉痛决绝﹣一清醒、刚强
分析体验:找一找《氓》中哪些诗句运用了"赋""比""兴"等表
现手法,并加以分析。(四种手法赋、比、兴、对比)
、巩固课文知识:
教师对于课文知识进行总结,结合问题加深学生印象
布置课作业:
学生背诵《氓》并在下节课上进行默写,完成练习册习题
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