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20临时训练（第2页）

因本身负责课程压就需要用到法器游戏课，班主任至今见过宋世安正使用法器出招场景。会儿看见宋世安拿着个普通键盘当法器用，一想到几天就要跟着负责上山，忍关心多问了几句。

……要知道，法器质量往往会对修士实力造成巨大影响。虽然把普通物件当做法器用勉强也能挥出几分实力，但只那些用无数珍惜材料，自锻器师手下造出法器，才能将修士实力尽可能最大化地展现出。

宋世安会儿拿当法器用，其实就一个键盘底板和定位板都钢板普通键盘。

他看了看自己键盘，无奈解释道：“师，其实在几个月前成键修就找了锻器师定制法器。但因内部结构复杂，再加上他们以前也做过样法器，直到现在法器都出货。”

“前几天信息过去问，他说键盘十六个字母做到最z了，叫要急很快就能做好，保证结实又美观。”

班主任关切询问：“那应该就说法器很快就要做好了。在上山前，那把键盘能到你手上？”

宋世安笑了：“上次也问过他。他说年轻要急，十六个字母打完其他标点符号以及各种快捷键呢，慢工出细活，了最完美法器，所等待都意义。”

“……行。”

得到了样一个答案班主任再问。

他把自己注意力放到训练里，从角落里拖出一个木墩摆到宋世安面前。

班主任：“小宋，认真研了一下你目前攻击手段，现你作键修，在一定程度上缺乏单作战手段，尤其缺乏单作战近战手段。”

“距离远目标，许你能通过迅敲击键盘，使用最近研出招式牺牲部分代价完成攻击。但如果距离近目标，你很可能会陷入僵持状态无法成功出招。了尽可能防止意外出现，觉得几天你必须得想办法加强方面短板。”

宋世安闻言一时表些微妙。

他第一次听到和他说，他近战能力他作修士短板。

隔壁班剑修听了可能都要直呼离谱。

而班主任显然能看明白他神背隐藏真正义，看宋世安站在原地吭声，以对方正陷于苦恼知道该如何动手，由鼓励道：“小宋，要慌，对你说并难。”

“先提效率抑威力，你先把个木墩想象成一个朝你逼进敌，你现在就先试试用你最习惯方式攻击他。”

宋世安看了他一，当即就用了自己最习惯方式，抄起键盘用力砸了下去，把木墩砸了个碎。

被糊了一脸木屑班主任：……

班主

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任：“……小宋，让你去音修班学习音修专业课了让你熟悉音修使用灵力时运行方式，而让你去学习他们音修个动动就抡乐器砸坏习惯。”

“你想想，作一个键修，你法器拿敲字键盘，在怪物站在你前时，说什开出近战技能，你下意识习惯应该拉开距离继续施法？难道三天和那些白袍修士面对面，如果遇到了意外，你就要在那些陌生修士面前非正规使用法器？”

班主任试图循循善诱，然而并什效果。

“……那就直接把当做键修近战手段就好了，反正在以前也键修。”

宋世安难开口，“而且师，那种况下，要一边跑一边放狠话骂，那就显得更尴尬了？”

忍耐“修真界键盘侠”个称呼他极限了，他可想以指着他大喊“修真界灰太狼”。

班主任顺着宋世安话想了想那个话面，沉默片刻当即接受了宋世安说辞。

……要抡法器就抡法器，音修也样凭蛮力打死怪物。只要能达到目标，过程重要。

“确实，你说对……过去历一切必然也会在未留下痕迹，就你过去剑修历在你现在键修职业上印刻下痕迹。每个修士都自己习惯，只你自己能定义你自己。”

如果忽略那片刻沉默，那就真很像一段暖心师生对话了。

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