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第4章 请张颂文老师指导表演22（第2页）

王瑶同样失去了孩子，而且她还是一位母亲啊！不是跟梁晓蓓更像吗？

在杨逸看来，王瑶在面对孩子的死，表现出来的是一种歇斯底里的态度，很直接，很透彻，同时也缺少了杨逸想要的变化、复杂。

（）;（）　　朱永平对女儿的死、对儿子的嫌疑，有伤心，有怀疑，有自责，有强颜欢笑，有痛苦挣扎，还有自欺欺人......不同阶段，有不同的状态，同时又在极力的克制，不让这些情绪全部表现在脸上！

这些内心戏的复杂和变化，跟梁晓蓓更像。

而且，王瑶这个角色，杨逸觉得换做一般的女演员来演都没有问题。

反而是朱永平的扮演者给杨逸留下了很深的印象，特别是后面拿着录音笔自抽耳光的那一幕，直接让他叹为观止。

换做他来演，肯定演不到这么好、这么传神！

“请‘朱永平’的演员老师过来指导一下吧！或许他会对梁晓蓓的角色，有他自己独到的理解。”

杨逸躲在厕所里，用意识进入到“巨星系统”，然后使用系统给的那一张演员体验卡，绑定了“朱永平”的扮演者。

原来他叫张颂文啊！

演员体验卡使用之后，杨逸脑袋里忽然多出了一堆信息。

演员体验卡并不是所谓的请神上身。

“巨星系统”还没有这么玄乎。

其实之前阅读介绍的时候，系统就说得很明白了——

“通过身临其境地跟随名导、名演员，观察他们对作品演绎，提升自己的认知和能力。”

演员体验卡就只是将演员在表演作品过程中对角色的思考、对剧情的理解，以及自己每个动作、每个表情的演绎背后的心路历程，传递给玩家。

不过，比起看电影的看，这个传递更加简单粗暴，直接就给杨逸醍醐灌顶，一股脑全塞进来了！

难怪体验卡没有时间限制，原来是一次性的啊！

完整的理解肯定还需要时间，不过，杨逸现在不是要去演朱永平，他只需要将张颂文老师演绎朱永平失去孩子之后的一些关键剧情背后的思路了解一下。

......

“老公，你哪里不舒服吗？”

恍惚间不知道过了多久，卫生间外面李梦菲担心的声音传了过来，杨逸才猛然从“体验”中回过神来。

好厉害的张颂文老师！

杨逸起身去洗手，背后马桶自动冲水的声音也很难吸引他的注意——因为他的思绪还情不自禁地沉浸到刚才的“体验”中。

感觉就像是梦回北影，重新旁听了一堂表演课一样！

张颂文老师对表演的理解之透彻，让他叹为观止，感觉自己这些年的演戏历程有点瞎忙活了，跟真正会演戏的人差距依旧如此之大！

当然，杨逸也倍感兴奋，因为从张颂文的视角去体验演戏，去理解演戏，也让他对演戏有了全新的认知，也重新点燃了他当初对演戏的热情，烧得更加炽烈了！

“没事、没事，就是忽然想上个厕所。咱们接着说刚才你这段戏吧！”

杨逸走出卫生间后，兴冲冲地拉着媳妇坐回沙发上。

“好。”

李梦菲仔细地看了看他的脸，确认没有什么苍白或者其他异样的状态，才放下心来。

“梁晓蓓是一个失去了孩子的母亲，不过这段戏，是意外发生过后近一年的情节。你认为她现在的情绪状态是什么样的？放得下，还是放不下？”

杨逸一只手拿着剧本，一只手比划着说道。

“放不下，现在还放不下。”

李梦菲摇了摇头。

“是的，才一年，怎么可能放得下？虽然现在她的情绪不会像一开始那样歇斯底里，但一个母亲对孩子的爱是很难因为时间而磨灭的，所以她现在的表情不是伤心，而是木然，一种偶尔还自我沉浸在悲伤中，同时又要强行去面对现实的麻木、迟钝的状态......”

杨逸现在对剧本的分析，是基于张颂文老师的思路来做的。

当然，跟朱永平无关，因为这是两个不同的剧本，两个不同的角色，自然也需要不同的理解和思考。

杨逸只是在想，如果是张颂文老师去看梁晓蓓这个角色，他会怎么样去解读。

“所以我觉得你刚才有一次演的表情就很好，面无表情就是最好的表情，不用过度去强调悲伤，悲伤不用张扬在脸上，而是需要体现在动作的细节上。”

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