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第106章（第1页）

他说：“我是大三暑假学校组织来的，我们都是非师范类的大学生，没有什么经验，还以为大学生教小学生还不容易？还不手到擒来？当时就两手空空的自信满满的来了，现在回想起来，那个时候的我，除了满腔热情，屁都不是！”

-“真正等站在讲台上，拿起课本来，才发现是大眼瞪小眼，傻了！教书是一个细致活，后来我就给自己所教授的科目做教书计划和备案了。”

-“还有，孔夫子那句话，放在这里仍使用，得因材施教。我第一次挺失败的，对当地的学生学习水平了解的不够，想当然的认为几年级的学生就应该懂几年级的课程，导致我五年级的数学教授一直在加减法上，原地踏步了整整一个月。”

-“现在希望工程建了新的校舍，等教师够了，我们就搬新的校舍，一个班级一个教室，明亮亮的教室，互不影响。”

工程师说的对，计节心里装的都是教学，都是孩子，忙的都没有时间去工程队聊天。

计节说：“坚持下来的不止我一个，我们有一个坚持支教团，有一个qq群…”

等等，坚持支教的老师们有个qq群，这就好办了！

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县城里的墙上有各种标语：“弘扬互助精神，加快实现福利社会化进程!”

“扶贫济困互助互济是中华民族的传统美德。”

“动员全社会力量，全面实施福利设施复明助行助学解困等五大慈善工程!”

“关注教育事业，关心贫寒学子。”

这标语是给谁看的？给书勤这种想来扶贫的人看的吗？

提前打过电话，替小燕子的职业学校的新毕业生已经提着一个包在县教委门口等着了，也是一个女的，穿着质朴。

计节远远的看到，脸露喜色：“好像是本地人，本地人好，稳定。顶多是教两年想往县里跑。”

新教师果然是本地人，普通话都有严重的方言口音，叫：玉秀。

这时候县委下班了，玉秀上了车，书勤让杨威找个旅馆休息。

路过一家正要关门的新华书店，书勤冲下去看了看，摇着头又上车，都是盗版的资料。

唉！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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早上要回村里，车子路过县里的扶贫办，书勤叫停车，下来，走进扶贫办。

书勤说自己是h城过来的，想了解扶贫项目。

工作人员问：“您想了解哪个县？”

书勤想想，说：“就武濛县吧。”

扶贫工作人员说：“武濛全县一百一十万人口，目前贫困人口有十八万，贫困面大、贫困程度深，脱贫任务非常艰巨！”

“现在有什么扶贫项目？”

“硬化村路8.7公里，预估工程款270.8万元；113户危房改造，预估128万元；村容环境治理，经核算84.925万元…今年14大项扶贫攻坚任务，总缺口为2246万余元……”

一个县一年的缺口就两千多万，书勤现在账面上只有一千零几万。

工作人眼看书勤皱眉，忙下保证：“扶贫资金的监管您请放心，每一笔资金的拨付、使用、监管及项目进度一一在列，中央财政、省级财政、市财政、县财政扶贫资金分配结果一律公开，乡村两级扶贫资金、扶贫项目公示公告，接受社会监督。杜绝扶贫领域存在的冒领、套取扶贫资金问题，实现精准识别人员、精准发放资金，堵住资金发放微腐败的漏洞。”

书勤点头，国家对扶贫真是下力度了，只是国大、人多，不好治理。只能先保证贫困人口不愁吃、不愁穿、义务教育、基本医疗和住房安全。

治大国，若，烹小鲜。

政府举全国之力，都不容易，她，人微言轻，力单势薄，也只能做其中小小的一部分—捐图书馆。

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