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第3章（第1页）

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“爱情的确是《春江花月夜》所表达的主题，但只是其中之一，重要的是对无限的宇宙和有限的人生的思考，难道高中学的全部还给老师了吗？还是说现在你们的脑子里只剩下情情爱爱？”

原本大多数学生对他的到来怀揣着十二万分的激动，尤其是他不凡的谈吐和与周身气场格外不一的气质，更将徐清砚本身独特的魅力上升到更高的一个层次。

然而此时此刻淬了毒的评价带来的伤害远远超过了他第一印象带给人的爱慕和好感度。

徐清砚深邃的瞳孔看向台下，淡淡地开口：“最后一个问题，你们想清楚了再回答。”

于明霁而言，徐清砚是一张白纸。她手中的颜料是根据徐清砚的言行变化的，明亮的色彩上因为现下真实的感受而蒙上了一层冷色调。

尽管距离学生时代已经三年，可十六年来形成的肌肉记忆不可能随着时间的流逝很快消失，听到问题的一剎那，明霁浑身紧张起来，心跳得也很快。

无论过了多久，面对提问，她还是本能地慌张。

但她这人有一个优点，情况再紧急，她面上总是镇定得让所有人认为她胸有成竹。是否可以回答上来不重要，关键是有没有直面的勇气。

明霁抬起头看向大屏幕，猝不及防对上徐清砚的眼睛。深黑色的眼眸微微睁大，似乎有些惊讶，不过很快掩饰下去，又恢复成面无表情的样子。

明霁心头一哆嗦，直觉告诉她两个字：完了。

果然，前方徐清砚切换图片：“第五排中间，靠窗的那个，说说你对这个问题的看法。”

回答

旁边的女生唰一下转过头，看过来的眼神饱含自求多福之意。

明霁僵硬地站起来，咽下堵在嗓子眼的心跳，平静地说：“首先，‘不知江月待何人’意思是不知道江上的月亮在等待这什么人，答案可以有很多种。其次，这世上的每一个人都是独特的，值得月亮的等待，每一个生命都是有意义的个体。其实生命本没有意义，真正有意义的是你存在这个世界的方式。表现着作者的情感寄予，是活着的体验，感受活着的喜悦，真正成为自己，活出独特的个性和价值，因为有了千千万万这样的我，世界也就有了意义。”

“好比这首诗，本来有意义吗？没有，有意义的是诗人富有哲学性的思考。月亮升起又落下，几千年来便是如此，它其实也是没有意义的，只是因为我们对月亮寄托了自己的情感，所以月亮便也拥有多层象征，同时我们也享受着月亮带来的这份美好。”

徐清砚冷哼一声：“你是不是还想标记个一二三四？”

明霁一头雾水，乖乖地点点头。

“我没想到，你不仅走神的技术一流，理解能力也格外堪忧。”

教室鸦雀无声，如果刚才只是开胃菜，现在这句话可谓是重头一击。

理解能力堪忧？这不是在拐弯抹角地说她是个笨蛋吗！明霁自认为不是天赋型选手，好歹也是个努力型选手，她这个回答算不上出色，但也着实和“笨”沾不上边。

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