于是,校长带头,大家为基础班的老师们鼓掌。
“分班,对老师,对学生,乃至对家长,都是一件有压力的事情,这份压力也传导到我的身上,不过有压力,我们就不做了吗?当然不!既然有效,有压力也要推行下去!直面问题向挑战宣战,勇于担当对短板叫板。”
“在思想上重视重视再重视,在行动上落实落实再落实。我们要做到更细腻更周全更精准。”
他在电脑上翻了翻,找到相关数据,说道:“按照统计,这次的分班,有24位同学离开基础班,有8位同学离开重点班,平行班里最多的有6个人员变动。”
“显然基础班和重点班的人员变动很大,特别是基础班。基础班的目的就是让同学们离开这个班级,这就注定,只要继续分班,齐老师他们就会不断的迎来送往。”
“而且,基础班的教学效果越好人员变动越大。”
“所以,以后是根据大考分班还是月考分班?二模三模时是否还要分班?如果提高分班频率,是否会出现出去又回来的现象?要不要扩大基础班和重点班的规模?以及教学计划波动的适应问题。”
“这些都希望各位老师斟酌考虑。”
“既然分班教学行之有效,我们就更好更有效的执行下去。”校长严肃的说道。
京城学生藏龙卧虎,很多人家里只有一个孩子,孩子被分到基础班,有几个家长直接质询他,压力不小,这是他与会的重要原因。
为了学校为了学生为了他自己,都要让这个策略继续施行下去,更好的施行下去。
校长补充道:“我们暂定两天后开家长会,先是全体家长会,然后各班级再各自开家长会。要让家长们理解现阶段的关键性。关于分班的事宜,也要和家长充分沟通,获得家长的理解和支持,家校合力,把学生的成绩搞上去。”
“所以还不能放松,李老师、齐老师请你们尽快拟出一个分班的方案来。”
李老师、齐老师等人点头应是。
家长会的具体过程和内容不需要校长操心,他合上子本就要先离开。
然而,他有忽然想到什么,重新打开本子。
校长说道:“你们说,和统计数据相比,是不是基础班的学生现身说法更有说服力。”
他问齐老师:“齐老师,本次考试,进步多的同学,是在你们班吧?”
齐老师愣了愣,才说道:“是、是的。”
“哦,是谁啊?进步多少名次?”
“进步了二百”
“二百四十二名!全区排名486”校长吃惊的打断了齐老师,他按照进步名次排序,在电脑上找到了,“从306分,涨到了543分?!”
校长从电脑上抬起头,吃惊的看着齐老师。
“嚯”
“喔”
其他老师非常吃惊,有几位没忍住,轻轻发出声来。
相互看了看,都能开到对方眼里的惊讶,他们还没来及注意到这个数据,虽然阅卷略松一点,但涨了237分,也太夸张了!
而且,全区486的排名,已经摸到一本线了!
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