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第六十二章 反求其道（第2页）

“电荷守恒、物料守恒概念和应用都不难。考试的最终落脚往往在质子守恒上，朴素的方法是列出电荷和物料式子，得出质子的结果。”

“老师们总结出的技巧叫做同向放一边，系数看差值，氢酸羟碱。什么意思呢？拿碳酸铵溶液来说”

陆佰边听边想边记，学得起劲。

化学老师朱老师，也讲过这个内容，长篇大论，却像是老太太的裹脚布，陆佰听得放弃，其他基础更不好的同学更是昏昏然如在梦中。

张迎雪讲得不仅明确，清晰，甚至语言表达，吐字断句都是最入耳的节奏。

但是。

“但是，别用这个方法。”

在举了几个应用的例子后，张迎雪说道。

陆佰停笔，哑然看着她。

那费着劲干什么？

张迎雪说道：“现在告诉我，这个口诀是怎么来的。为什么电离和水解分两边，为什么系数要看差值，为什么是氢酸和羟碱的组合？”

陆佰顿住，给了解题技巧，根据条件，拿来用便是。

解释方法是怎么来的？

这有什么意义？

他从来没有这样思考的习惯。

所以陆佰卡住了，陷入思考，又不知从何下手。

过了几分钟，张迎雪见陆佰还在思考。

“仔细想想，想明白了，下周的课上再跟我解释。”

然后低头收拾教案，准备下课了。

边收拾，她边说道：“这个技巧，可以秒杀百分之九十九点九的题目。意思是，还有百分之零点一的题目做不出来。你要明白，百分之零点一就是百分之百。”

“所以，不仅这个技巧没用，任何解题技巧，都不能拿来就用，无论化学数学还是其它。”

陆佰被她的话吸引了注意力，抬起头，入神的听着。

“所谓的妙招、秒杀、技巧，都只是解题的工具而已。工具的内核由各种定理构成，拿到工具该怎么办？”

张迎雪谆谆善诱：“用这些工具，反求其道，通过拆解剖析，学习它们构造的过程，理解其基础和原理，以达到更深的层次，这是最终的目的。”

“当你理解所有，你自然会有自己的技巧。”

陆佰默然无语，手中的笔却划透稿纸。

一个至关重要的关节被张迎雪打通，一个崭新的层次向陆佰展开。

陆佰意识到，即使坐在同一张桌子上的两个人，同样的老师，同样的作业，不相上下的时间和不相上下的专注，依然会有不可逾越的差距。

这是学习境界不同的原因。

陆佰重视基础知识，但也没有想到这一层。

然而成年人的执行力，让他十成十完成了任务。

他立即想到，“质子守恒，并不是指广义的氢离子，它其实意为水电离的氢离子和氢氧根始终相等。电解质在溶液中电解或者水解，是水的电离平衡移动，一部分氢离子或者氢氧根被隐藏起来。”

“但是，水电离的氢离子和氢氧根始终相等的。”

“比如碳酸铵，碳酸氢根和碳酸，水解，所以同向放在一边，又因为差值，分别写1、2，氢酸放一边，所以是碳酸氢根+2x碳酸+氢离子=氢氧根+一水合铵。”

“其实，是因为碳酸根和碳酸，都是隐藏了水电离的氢离子，所以放在同一边，碳酸藏了两份氢离子，所以乘二，所谓差值不过是计算的方式而已”

省悟！

这种思维方式，其实只是一张窗户纸。这并没有多难，但捅开后，却是前所未有的景色。

自此陆佰学习的视角完全不同了。

张迎雪放下了教案，微笑，看来一时半会下不了课了。

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