酝酿好长时间的通州阅读新亮点“运河情诗歌美筑梦7o年”诗歌朗诵会终于迸了她的魅力色彩,想当初的时候,我还真是一个积极的爱好者,虽然操着很浓的家乡话,但还是想挑战自己,不所羞耻地把自己的录音到群里。因为我相信勤能补拙。毕竟我被朗诵真的吸引住了,我想驾驭文字的声音。
可是我真错了,就凭我这偏激的性情,早就把自己的一切热情奉献给写作了,说我再去朗诵,可能会有点热度,但很快就会被浇灭了。似乎有一种意识,就是不让我占领我的文字的时间,就要像听歌一样,我会觉得听歌占用了我的时间,慢慢地就会厌烦了。于是那很快就被无情地浇灭了。而且现在我真的没有时间练习朗诵,手里的活真能把我压死。虽然不能把自己满腔的热倾注到朗诵中,但那份情还在那里,当在群里看到通知后还是想着去当个观众吧,毕竟这里是自己的一个家吧。
活动照例还在图书馆的8楼进行,2点半开始,我到的时候,人已经来的差不多了,还真的挺多人。很快,节目就开始了,先当然是我们运河朗读者的各位老师们,他们一起朗诵了《中国大阅兵》,整齐而华丽的衣服、充满气势的配乐和精彩的阅兵画面,配着各位老师充满气势的朗诵,还是非常不错,尤其是姚老师和关姐姐,简直帅呆了!
第二位朗诵的是王老师。他朗诵的是《长江三峡》(节选),王老师不愧是朗诵的艺术家,一段刘白羽老师的优美文字,被他演绎得更加优美而富有诗情画意。他的朗诵有很哟的带入感,你能从他的表情、声音、动作里,勾勒出非常生动的画面,让那种感情的共鸣沉沉地敲着心底,愉悦顿时在心中升华。这就是朗诵家的魅力所在。
第三位当然也是朗诵大家张凤霞老师,她朗诵了通州当地一位着名作家的小说《梨花渡》中的一段《我的大运河》。那是一个非常唯美的故事。这次张老师并没有选择站着朗诵,而是别出心裁地选择了坐着的姿势,像拉家常一般,以讲故事的形式,把故事里的运河边上的少年和少女相遇时的浪漫、唯美、纯真、真切地娓娓道来。那种邻家女孩的亲切、时代的痕迹,以及故事中人物的形象、情景都在张老师绘声绘色的朗诵中熠熠生辉。“我把我的鞋脱下来给她穿,有点儿大。她很高兴,啪嗒啪嗒地在草地上奔跑起来。”就那样轻轻而语,就让人看到了那个活泼、心情快乐的小娘。主人公浅儿在作家笔下是美丽、纯真、活泼的小姑娘,那仿佛是个永远飘浮在记忆中的光影。而张老师就把这个光影非常到位地安放到观众的心里,让读者对那个光影充满了向往。
李老师另位老师朗诵了一《祖国,一唱不完的恋歌》,也非常振奋人心。以前在群里听过李老师过独自朗诵,总听得心潮澎湃。李老师的朗诵已经有了自己的风格,是能深入到人的心底,让你不自觉地产生共鸣,激起心里的那种蠢蠢欲动的情感。却没想到他与这位老师配合得如此完美,尤其他们两位的交叉换位朗诵,前激后涌,交叉而行,不仅是声与声的层叠,也是情与情的碰撞,在这个碰撞的过程中,两个人之间的默契浑然天成,丝毫不漏,那种扣人心弦的激情,钦钦而荡。
还要说一说那位小同学,说她是小同学似乎有点太浅了,其实她现在的朗诵已经非常有气象了。她朗诵了《钟鼓楼》,故事娓娓而述,动作、表情都表现得非常自然、娴熟,把家乡的钟鼓楼讲述、演绎得非常生动。与她一起朗诵的还有两位小同学,这两位小同学也是棒棒的。
另外,还有一位小朋友。他应该是在《运河歌谣》中最小的一位朗诵者,这位周大姐的小孙子,记得在几个月前,我们同乘坐车时,就把运河歌谣全部朗诵给我听。那么长的歌谣,我听得都头晕,但小帅哥却从头到尾一字不落地朗朗而诵,让我真是深感佩服小帅哥的记性。
听周大姐说,她对孙子要求得非常严格,对他的家教非常好。而这位小帅哥的一言一行中也能有所体现。今天在舞台上,小帅哥笔直而立,该做的动作一个也不含糊。在回家的路上,他还嚷着,谁没有做哪个动作呢。我和大姐就对他说,你们的那些动作,我们也不知道,即使没做出来,你们也都表现得非常好,你们这群小朗读者,真的太棒了。好几段歌谣呢,你们都朗诵得非常棒。
最后是以《我们是运河朗读者结束,而《我们是运河朗读者》也真担负起自己的职责,完美地为这次朗读会画上了句号。我觉得这次《我们是运河朗读者编排得还是比较有创意。当李老师和另位朗读者她们登台后,却不见周大姐等几位主要朗读者,我就纳闷了。后来听周大姐站在台下一边朗诵时,才知道,原来他们是在情景朗诵啊,怨不得周大姐刚才告诉我,她要从这边上台呢。
其实这样的情景朗诵做起来真不容易,这样领颂者、表情、声音、神态都要控制得当,而四位主要朗诵者还是做得非常到位。而他们四位中还有一位小同学,他们泰然稳稳而行,抒情达意,然后款款地走向舞台,边走边声情并茂地朗诵,非常精彩。
很高兴今天观看了一场精彩的朗诵。
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