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第30章 家庭周末学习会解决孩子厌学（第1页）

《我教作文，让孩子个个成学霸》全本免费阅读

厌学，原本是调皮捣蛋、逃学的孩子厌学，现在听话的孩子、学霸生也厌学，我问考进北大清华的学生：“爱学习吗？”

回答我的是摇头，我问：“不喜欢学习怎么考上北大清华的？”

他们几乎是同样的回答：“不得不，父母和老师逼的！”

我问一位满脸阴郁的6年级小学生：“爱学习吗？”

回答是：“还可以吧。”

我问：“怎么还可以呢？”

“枯燥。”

“怎么枯燥？”

“上课，上着上着就睡着了！”

“睡着的同学有多少个？”

“十多个吧。”

……

我引导的中小学生原创作文经常有这样的反映：

“风平浪静的生活总会被一时的冲动而搅乱，原因竟是我忘了写作业。妈妈眉头紧皱，严厉地质问:‘为什么忘了写作业？难道你想成为废人吗？你除了学习还能干什么?’妈妈明明上一秒还是迷人的笑容，此时此刻的妈妈却像猛兽，像怪物，像暴风骤雨，像地球上一切可怕的生物，吞噬我的快乐，磨灭我的耐心。看着妈妈的暴怒，我心里只剩下害怕。”

“只因我神思遐想了一会儿，就被妈妈现了，她怒目圆睁，‘你是学生，除了学习就是学习!不许有一分一秒的走神！今天不吃学习苦，明天就会吃生活苦！’我也瞪圆了双眼，朝妈妈怒吼：‘你能不能考虑我的感受？’妈妈不由分说，“啪”一个巴掌打在了我的脸上，我的脸顿时火辣辣地疼，我跑回房间，用力摔上房门，躲在被窝里不停地抽泣，喃喃自语道：‘她凭什么决定我的人生？她做不到的事情，凭什么就要求我去做？我连自己的时间都没有了，每天都是做不完的练习册，我活得好累啊！’”

……

为了解决孩子厌学，有效预防孩子抑郁、逆反，改善亲子关系，化问题为积极，把学习、写作变成孩子们最好玩儿的事情，引导孩子走出不良情绪，我的作文育人课延伸至家庭。

2o24年5月18日星期六，我随机走进长沙湘江新区的一个三代同堂的家庭，以这个家庭五年级小学生骏骏为中心，召开全家人的学习会。

骏骏平时有学习不用心、专注力不集中、好动、坐不住、说话口齿不清，颠三倒四的习惯，家长焦虑，带他去过医院，医生也拿不出可行的治疗方案。

我问骏骏这学期有啥快乐？

骏骏眉飞色舞地说：“期中考试，语文成绩从倒数第15到倒数第29！考了78分。”

我问骏骏平时都喜欢玩啥？

骏骏告诉我：“喜欢布鲁可，打烟卡，三国杀……”

我让骏骏把他爱玩的布鲁可，打烟卡，三国杀，一件件拿出来，咋玩儿？怎么样决定输赢？玩儿给全家人看看。骏骏非常高兴，一边玩给全家人看，一边非常有耐心地讲解，只是每讲解一句，我让他往本子上写上一句，说啥写啥记录啥，骏骏没有了写作文的戒备和逆反心理，说写就写、说记就记，只是不完整，断断续续。

我启孩子讲述，在我这里，讲述与写作培训同步进行，语文的听、说、读、写、做（实践）同步进行！我让骏骏向全家人介绍自己，分享自己值得骄傲，引以为荣的一件事。

骏骏不肯，往后退，说：“不好意思！”

我就请骏骏的父母、爷爷奶奶依次讲述。

骏骏妈第一个讲述：“大家好！我最近有一个大进步，因此还被领导重用提拔了！”

我把骏骏拉过来，让他认真倾听妈妈的分享：“这件事说起来挺传奇，本来同事是想让我出丑的，我们管委会开展演讲比赛，同事硬把我的名给报上去了！我人生第一次上台，脸红心跳，我自己给自己壮胆，上都上来了，就讲吧！讲我自己最熟悉的，结果，我居然获得了演讲第一名！”

骏骏心不在焉，我拉他给骏骏妈热烈鼓掌——这叫学会“听”！

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