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第一百九十四章 作何解释（第2页）

殷鉴不远，警钟尤鸣。

对于此事，楚江河有话要说：“佩顿教授，对于你所说的自由与平等，我也有疑问，贵方在1880年制定的排华法桉，至今还在起着作用，不知道佩顿教授对此作何解释呢？”

听到这话，佩顿的脸上一下子变得难看起来，一个贫穷国家的小子，居然敢质疑他的国家，这触碰到了他的逆鳞。

“这位同学，不可否认那些都曾经是历史，也是有了历史上的经验和教训，这才有了今天的美国。美国是个包容性的国家，每一个群体都有其存在的价值，都对美国的繁荣做出了自己的贡献，只要你认同美国的价值观，那你就是美国的一份子。”

这片汤儿话，听得楚江河差点乐出声来，他接着说道：“佩顿教授，贵方1961年发布的平权法桉，还有着排华法桉的影子，这是赤裸裸的歧视。”

会场中的人听到平权法桉，大都有些摸不着头脑，也不知道楚江河何出此言，又是从哪里得知的，尤其是那些英语水平不错的人，对于两个人的对话，更加用心来听了。

佩顿教授愣了愣，说道：“这位同学，自从法桉在60年代实施以来，少数族裔的大学总入学率提高了63，平权法桉无疑对教育公平做出了巨大的贡献，同时极大减少了少数族裔学生与白人学生的成就差距。不管从哪个角度来说，这都是一项极好的政策，不知道你这是从哪里道听途说的消息，说这是不公平的。”

平权法桉又称优惠性差别待遇、积极平权等，是指防止对“肤色、宗教、性别或民族出身”等少数群体或弱势群体歧视的一种手段，将这些群体给予优待来消除歧视，从而达到平等。

经过多年发展，如今此政策已经被广泛应用到了公共服务，雇用，以及高等教育领域，与此同时也引起了巨大的争议。

在完全竞争的录取环境中，许多少数族裔的学生会被白人学生取代，从而失去进入美国高等大学的机会。

以人口数量决定资源的分配，真是滑天下之大稽。

还口口声声说平等，那怎么没看到美国华人从政数量的增加。

说到底对于根本利益，老美还是看的很紧的。

楚江河说道：“佩顿教授，亚裔学生在sat上需要比白人学生多考140分，比西裔学生多考270分，比非裔学生多450分，才能被放在同一水平段比较，这就是你所说的公平？呵呵……”

楚江河的话被有心的同学加以扩散，一时之间会场有些噪杂，议论纷纷。

虽然他们也不知道楚江河怎么对这些事情知道的这么清楚，不过还是有不少人望向主席台佩顿教授的方向，希望他能给个合理的解释。

佩顿教授被这么多人紧紧盯着，表情刚开始有些慌乱，不过随后趋于平静，他也不明白对方是从何种渠道获取的消息，不过这时候他可不能随便承认。

只见佩顿教授色厉内荏道：“今天的交流本来我是怀着愉快的心情，可这位同学基于民族主义的情绪，带着偏见还有不知道从哪里来的数据来质问我，我想问问这位同学，你去过美国吗？你对美国了解吗？你的数据都是从哪里来的呢？这些数据是否是真实的呢？”

楚江河没想到这老外的脸也是说变就变，根本就不正面回答你的问题，反而扣起了帽子，这一招他倒玩的挺熘。

他正要回答佩顿教授的质疑，却见有两个工作人员，来到他的面前冷着脸说道：“这位同学，由于你破坏会场秩序，请配合我们的工作。”

说着两个人摆出了请的架势。

得，看来咱是惹人烦了，这是要赶咱走啊。

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