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第106章 吃亏是福我祝你福如东海（第1页）

邓教授在一旁频频点头，表示认可。

作为一名儿童教育专家，她的一套理论可不比石校长少。

石校长才说完，她刚想开口。

许佳佳的声音却先响起来。

“石校长，我倒觉得学校不仅仅是学习知识的地方。”

“学习固然重要，但是这么小的孩子不刚好是，培养一个好的品德，树立一个正确的三观的时候？”

“如果孩子之间出现打架或者矛盾，老师不该先搞清楚事情的真相。

教育打人的孩子，为受到欺负的孩子讨公道吗？”

“而不该和稀泥。”

石校长心里一阵冷笑。

难道是老师不想教育？

怎么教育？

现在的孩子个个都是家里的金疙瘩。

老师说几句就大哭，回去就给家长告状，说老师骂他。

老师稍微打了个手板心，就说体罚。

现在的老师太难了。

并不是不想管，而是有心无力。

因为管孩子，老师遭到的投诉太多了，数不胜数。

不仅如此，家长对成绩要求还越来越高。

作为校长，他也只能把重点放在学习上。

逐渐学习的成绩才是硬道理，其他都不重要。

还没等石校长反驳。

一直想说话的邓教授倒是开口了。

“我倒不认为这是和稀泥。”

“华夏有古话，和以处众，宽以待人，恕以待人，君子也。”

“还有一个非常出名的典故。”

“古代，大学士张英的老宅和隔壁的一家吴室，两家中间有一道很窄的过道。”

“有一次邻居吴家要盖房子，想占用中间的过道，而张家不干。两家因为冲突就告到了官府。

后来因为两家都是当地名门望族，县官左右为难，便一封休书，送到京城大学士张英手里。

张英得知原为，觉得不需要为了这种小事伤了两家和气。

就在回信中写道：‘一纸休书只为墙，让他三尺又何妨？’

张家的人见到回信，豁然开朗，主动将墙往里砌了三尺，而吴家看到了，也非常感动，也主动将墙让出三尺。

于是两家之间就形成了一个六尺巷。”

邓教授一个典故，让直播间里的许多观众频频点头。

在弹幕上不停地滚动。

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