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第81章 被选入教材的作业（第2页）

众人纷纷点头。

“那自然知道，计算机专业教材里，教例程序非常重要！”

看着众人下意识赞同的样眼神，罗红兵面露微笑：

“能够作为教例，被选为教材的程序，都必须要满足两个特点！”

“第一就是水平足够高！”

“我们不可能将一些低水平程序写上去，那样教出来的学生，就只能算是误人子弟。”

“第二就是足够简洁晓畅！”

“在水平高的同时，也不至过于晦涩，可以让初学者都能看懂，也能学习！”

罗红兵说完，将手中可乐一饮而尽，望向众多学生：

“小君写出来的代码，恰好就能满足这两个特质，而且在这两方面都做到了极其高的水准！”

武汉大学素来就有自己编写教材的传统。

尤其是新生的计算机系，本身可用的教材就不多，全都靠着众多资深学力的教授进行编着。

而这些教授都有一个共同的特点。

那就是不仅学术能力强，而且极其尽职尽责。

他们在将教材编写出来后，会结合实际教学，然后将其进行升级迭代，以此来提升教学效率。

因此对教材上的“教例程序”极其讲究。

那都是计算机系的教授们聚集在一起，各自竭尽全部智慧，共同打造出至善至美的程序。

力求让学生们通过这些教例程序，可以毫不费力地感受到编程的最高水平。

换句话说。

这些教材上的“教例程序”，已经代表了武大计算机系的最高教学水平，基本上也就已经是全国最高教学水平。

这一版教材面世后，教授们在四年时间里都想让其变得更加完善。

结果现，教材上的教例程序，都早已经是改无可改。

不可能进行更高维度的优化！

可是在年终批改试卷时，有教授意外现，一份试卷上的答案写得非常完美，甚至水平远远过教材上的教例。

罗红兵当时也在批改室，一眼就认出来这是雷君的试卷。

于是批改室里的众多教授纷纷聊起雷君，都对这位“湖北第一程序员”大为赞赏。

有那没教过雷君的教授便也来看他写的试卷。

罗红兵趁机将雷君的所有课后作业也交了过去，众多教授纷纷传阅。

最终一致认定。

雷君在课后作业中写出来的程序，与他们当初在教材上精心编写出来的那些教例相比。

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