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到上课时间了，偌大的教室里也只有零零散散五个人。

祝卉还是里面年纪最小的。

其它四位都是替孩子听课。

“我家妞正在上课呢，老师一再叮嘱文化课不能落下。”

“我孩子三年级了，成绩老是倒数，愁的我头都要掉完了。”

“上课了，咱们好好听，做好笔记，回去讲给孩子。”

祝卉瞬间油然而生一股敬佩之情在胸腔。

这年头当爹妈真的不容易。

结果等到下课后，他们几个都盯准了祝卉的笔记本。

学霸习惯一边总结一边做笔记。

再加上祝卉字迹清晰，到现在还保留着高考写作文的状态。

力求每一个字都大小相等，一横一撇都规规矩矩。

看起来就跟印刷体一样。

刚刚上课期间，老师让祝卉上台去感受机位和站位之间关系的时候。

旁边几个家长就偷偷瞄了好几眼祝卉的笔记。

瞄一眼祝卉的笔记，再看一眼自己的笔记

心里登时就想说，“这写的什么辣鸡玩意。”

旁边有个学神在，家长们逐渐丧失做笔记的动力，只顾着走神了。

毕竟，那可真的是学神的笔记。

就算这不是文化课方面、不是学神的主场。

可学神笔记一样是让大家望尘莫及的存在。

祝卉没注意周围人。

因为演戏、走位这方面对她来说都是新的领域。

这又是第一堂课，祝卉一直在聚精会神的听着。

老师已经习惯了诸位家长们一边带孩子一边摸鱼的状态。

课堂上偶尔有一位仔细听讲的新同学。

老师就会油然而生出一股自豪感。

然后频频叫她起来回答问题。

老师只讲了一遍机位和站位之间的关系，之后考的都是一些活学活用的问题。

按照常规，老师总能考倒一群人。

然后说这个问题我们下节课再讲。

但面对祝卉，她总能第一时间反映出哪儿才是最佳站位。

而且，她还能举一反三的想到最佳站位肯定不是自己的，她要站在哪儿才能既露脸，又不会抢了c位的风头。

只不过后面这个问题老师没问，祝卉也就没多说。

老师一连问了六个问题，一个都没问倒祝卉。

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